1. 2006自然科學探索獎勵計劃的主辦機構的背景是怎樣?

2. 2006自然科學探索獎勵計劃的活動詳情如何?

3. 除活動費外,有否其他費用?如參觀的入埸費等?

4. 何時繳交費用?

5. 如果參加學校超過限額,將會如何處理?

6. 一間學校是否只可派出一隊隊伍?可否同時派出兩隊?

7. 學生是否需要出席12月2日之簡介會?

8. 何謂「問題導向方法」(Problem-Based Learning)?有甚麼好處?

9. 是否必須在11月31日截止日期之前擬定學生名單參與?

10. 為何活動要在野外進行?

11. 對參予年級有沒有規定?


問題1 2006自然科學探索獎勵計劃的主辦機構的背景是怎樣?
香港教育工作者聯會(教聯會)嗇色園主辦可觀自然教育中心暨天文館香港大學理學院均為非牟利教育團體。香港大學理學院為香港大學其中一學院,孕育優秀大學生,促進科研。嗇色園主辦可觀自然教育中心暨天文館是嗇色園在1995年所創辦,服務重點是為預科學生舉辦郊野研習課程和向教育界提供天文教育。教聯會於1975年成立,服務教育同工,促進教育事業,現任會長為楊耀忠先生。詳盡介紹可按前頁以上機構名稱以連結有關網站。

 

問題2 2006自然科學探索獎勵計劃的活動詳情如何?
活動在試前期間舉行。此活動採用香港大學地球科學系所設計的問題導向方法(Problem Based Learning),分中學組及小學組。小學組為小四至小六,中學組為中一至中三,他們會分開實習及進行專題研習。每校由一位老師帶領四位學生,分開研習。實習當日,學生將會透過老師的帶領,於可觀中心附近發崛自然科學問題,務求讓學生充分發揮創意,提高對自然科學的興趣和在野外觀察的能力。活動後學生需要遞交一份活動報告。經大會評核後,優勝隊伍將於香港大學演講室進行報告匯報(總決賽)及頒獎。所有參與老師及同學均獲發嘉許狀。關於活動當日交通、詳細地點、膳食等詳情,將於12月2日之簡介會上公佈。

 

問題3 除活動費外,有否其他費用?如參觀的入埸費等?
沒有。 活動費已包括老師培訓講座、預營及師生於 10/2 至 11/2(小學組)或 24/2 至 25/4(中學組)之膳食、住宿及交通費用。

 

問題4 何時繳交費用?
學校不需要在簡介會中即場繳交任何費用,中、小學組需在教師培訓Pre-Trip當日(21/1)繳交$500之活動費用

 

問題5 如果參加學校超過限額,將會如何處理?
報名以先到先得形式進行,遲報名之學校將自動列入後補名單,活動詳情於12月2日之活動簡介會上公佈。

 

問題6 一間學校是否只可派出一隊隊伍?可否同時派出兩隊?
如果每一組別參加學校不多於30間,大會容許一校多於一隊參與。 如果每一組別參加學校多於30間,大會只會接納每間學校一個隊伍申請。 如學校欲派出一隊以上參與,需選出較優先的隊伍,以便大會作出甄選。

 

問題7 學生是否需要出席12月2日之簡介會?
不需要。只需要隨隊老師出席便可。 簡介會主要向各學校公佈是次活動詳情,以及向隨隊老師介紹本活動採用之問題導向方法(Problem Based Learning)。 由於是次簡介會所介紹之問題導向方法對於活動相當重要,故懇請各參與學校派員抽暇出席。

 

問題8 何謂「問題導向方法」(Problem-Based Learning)?有甚麼好處?
「問題導向方法」是一種突破傳統的教育策略,旨在向學習者提出一些真實的、有意義的問題處境,並提供資源與指引。此學習方法既沒有常規的講課,也沒有千篇一律的課後習題,學習者將從探索和解決問題的過程中逐漸累積到豐富的知識。其特式為:
  • 以真實生活為框架(Real-life cases)
  • 非學科針對性(No specific disciplines)
  • 學生為本(Student-centered)
此學習模式鼓勵學生去積極地、有系統地去解決問題,並領會終身學習的箇中意義。亦可讓教師從中更透徹地認識以野外學習為中心的「問題導向學習」方法。

 

問題9 是否必須在11月31日截止日期之前擬定學生名單參與?
不需要。老師出席12月2日之活動講座後才需要擬定學生名單參與。

 

問題10 為何活動要在野外進行?
「問題導向學習」最理想就是選擇在野外進行。在處理野外問題的時候,參加者需要運用到各科知識,如數學、統計、物理、化學等等去解決問題,將各科知識融會貫通。不同於傳統學習,這些野外問題是實實在在的,它們複雜、含糊而又沒有一個確定的答案。透過不斷的反思與討論,參加者必獲益良多。

 

問題11 對參予年級有沒有規定?
學校可以自由選擇小四至小六、中一至中三學生參予活動,即使年級及班別不同也可以一同參加。

 

閣下如希望進一步了解 「2006自然科學探索獎勵計劃」,歡迎致電 27703918 與 甄先生 、陳先生或 陳榮強 先生聯絡。